KRAĆI PROGRAM JAČANJA MATEMATIČKIH KOMPETENCIJA S DJECOM PREDŠKOLSKE DOBI
Kraći program jačanja matematičke kompetencije s djecom predškolske dobi provodi se kao kraći program odgojno- obrazovnog rada s djecom u godini pred polazak u školu. U program se uključuju djeca koja pokazuju interes za sudjelovanjem uz suglasnost njihovih roditelja.
Program se trenutačno provodi tijekom pedagoške godine u područnom objektu Lukarišće.
Provoditeljica programa je Josipa Mrnjaus, magistra ranog i predškolskog odgoja i obrazovanja.
Ciljevi programa: jačanje matematičke kompetencije poticanjem djeteta na razvijanje i primjenu matematičkoga mišljenja u rješavanju problema, razvijanje pozitivnog stava djeteta prema matematici, povezivanje matematičkih sadržaja sa svakodnevnim djetetovim okruženjem i poticanje cjelovitog razvoja, odgoja i učenja djeteta kao i razvoj djetetovih ostalih kompetencija.
Osiguravanjem bogatog, stimulativnog okruženja u kojem će djeca imati slobodu istraživanja i uvjete za razvoj matematičkih kompetencija, poticanjem djece na samoprocjenu različitih aktivnosti i situacija, te osnaživanjem njihovog samopoštovanja i inicijativnosti, sadržaj kraćeg programa jačanja matematičke kompetencije s djecom rane i predškolske dobi nije moguće unaprijed propisati.
Provoditeljica programa nastoji zadovoljiti sastavnice matematičke kompetencije kojima se potiče i osnažuje matematička kompetencija djeteta predškolske dobi (odnosi u prostoru, uspoređivanje, razvrstavanje predmeta i podataka, nizanje predmeta i održavanje zadanog redoslijeda, prepoznavanje i proširivanje obrazaca, slijeđenje niza uputa od više koraka, vizualno grupiranje predmeta, procjenjivanje, brojevi i odnosi među brojevima, oblik i prostor, mjerenje i podatci, matematički jezik i jačanje pozitivnog stava prema matematici) koristeći različito osmišljene igre i aktivnosti.
Ove godine smo s našim susretima započeli 07. listopada 2025.
Djeca su aktivno uključena i sudjeluju rado u svim ponuđenim aktivnostima. Na susretima se djeci nude raznoliki poticaji, prilagođeni interesima i sposobnostima djece a kojima se potiče matematička kompetencija kroz igru, istraživanje i praktične aktivnosti.
Istovremeno, promatrajući djecu i njihovo aktivno sudjelovanje u ponuđenim aktivnostima, dobiva se dragocjen uvid u to koja sastavnica matematičke kompetencije im je bliska i u kojoj se osjećaju sigurno, a koja im još predstavlja izazov. Na temelju tih opažanja individualizira se pristup, nude dodatni poticaji i podrška gdje je potrebno.
Samovrednovanje programa se provodi nakon svakog susreta te se popunjava standardizirani protokol koji je podloga za izradu izvješća te refleksiju ostvarenih odgojno-obrazovnih ciljeva.
Pripremila: Josipa Mrnjaus, mag.praesc.educ.
